Børn fra bogklubben
Børn fra bogklubben

Læsning styrker børns sprog

01.05.19
Ny forskning viser, at børns læsning forbedrer deres sprog og hjælper dem til at præstere bedre i skolen. Her kan du blive klogere på, hvordan tingene hænger sammen og frem for alt, hvad du kan bruge det til.

Amanda Sandegaard lingvist og litterat
specialiseret i børns sprog og litteratur


Det overrasker nok de færreste, at læsning styrker børns sprog, og det overrasker måske endnu færre, at et godt sprog giver bedre skoleresultater. Alligevel er der grund til at glædes, når forskningen giver nye resultater på området. Her får du to eksempler på ny forskning, og hvad vi kan lære af den.

Læsning fremmer børns skolefærdigheder
Sociolog Asta Breinholt har i sin ph.d. undersøgt, om lærere (bevidst eller ubevidst) giver en bedre evaluering af børns skolefærdigheder, hvis børnene deltager i forskellige kulturelle aktiviteter som f.eks. fritidslæsning. Breinholt konkluderer, at det ikke drejer sig om lærernes vurderinger. I stedet drejer det sig om, at læsning fremmer børns skolefærdigheder. Dvs. at lærere ikke opfatter elever som dygtigere, fordi de læser – eleverne er bare dygtigere, fordi de læser. Det kan pege på, at børn ved at læse opbygger analytiske færdigheder, kreativitet og viden og derfor reelt bliver bedre i skolen.

Læsning afhjælper svage sprogkompetencer
TrygFondens Børneforskningscenter har i begyndelsen af 2019 undersøgt, hvilke skoleindsatser der hjælper elever med svage sprogkompetencer. Via kortlægning af forskellige forsøg fandt de frem til seks indsatstyper, herunder fælles boglæsning, som fremhæves som særligt effektfuldt. Der er f.eks. tale om dialogisk læsning eller it-understøttet læsning, hvor computeren læser teksten op for eleven. Fælles boglæsning hjælper – ifølge resultaterne – eleverne med at udvide deres ordforråd, fordi de oplever ord, som ikke høres i dagligdags tale.

Hvad kan man bruge det til?
Egentlig er beskeden enkel: Sørg for, at dit barn læser – og det er naturligvis lettere sagt end gjort. Her kan resultaterne fra sidste undersøgelse dog hjælpe. Forskningen fremhæver nemlig ikke bare læsning, men fælles læsning. Med andre ord skal du læse sammen med dit barn. Gør læsningen til en hyggelig fællesaktivitet, og vis, at du er engageret i læseoplevelsen ved at stille spørgsmål til dit barn undervejs: Hvad tror du, der sker nu? Hvad synes du om bogen? Læser du med større børn, kan samme strategi bruges, selvom spørgsmålene vil være anderledes. Du kan f.eks. spørge ind til, hvad din teenager læser, og hvad han/hun synes om det. Måske ved at sammenligne bog og filmatisering. Gør du dette, bliver læsningen en god oplevelse for både dig og dit barn, og som bonus giver det et stort sprogligt udbytte. I sidste ende støtter du altså både dit barns sprog og giver ham/hende lyst til at læse mere i fremtiden. Forhåbentlig ender du med at skabe den gode cirkel, hvor barnets gode sprog giver mere lyst til at læse, hvilket gør barnet bedre til sprog, hvilket igen giver mere lyst til at læse osv., osv.

På bibliotekerne har vi bøger til børn i alle aldre, og vi hjælper gerne med at finde den rette bog. Du kan også finde inspiration til læsningen her på hjemmesiden, hvor vi har samlet et udvalg af gode børnebøger efter alder: 

Find gode børnebøger, I kan læse sammen.

Hvis du er blevet nysgerrig, kan du læse mere her:

Asta Breinholts ph.d.-afhandling

Rapporten fra TrygFondens Børneforskningscenter